建設一流學科專業 強化一流綜合能力 培養一流應用人才
——專訪地信學院副院長江嶺
記者：聚焦審核評估重點任務，地信學院開展了哪些工作，取得了哪些成效？
江嶺：新一輪本科教育教學審核評估是一次檢閱高等院校本科教育教學工作的沙場閱兵。地信學院高度重視，全面圍繞評估重點任務，深入開展“迎評促建”系列工作：
一是深入學習評估理念，做優思想宣傳。堅持以高質量黨建引領高水平教育教學，組織召開學院黨委理論學習中心組（擴大）會議、教育教學審核評估及落實主題教育專題黨課等系列專項學習，開展教育教學審核評估指標體系內涵解讀，組織各系廣泛開展閱讀學習《精要導讀》和《評估手冊》，召開系列師生座談會，在廣大師生中形成了正面積極的學習評估、服務評估的群體效應。
二是梳理評估指標體系，做優評估材料。成立學院審核評估評建工作小組，對標7個一級、27個二級指標，統籌學院各部門，科學分解指標任務，全面推進評估材料建設工作。完成近三年本科教育教學過程材料數字化存檔、教學質量督查與整改、自評報告與預評估材料優化提升等系列工作，切實落實“以評促建、以評促改、以評促管、以評促強”的建設要求。
三是提升教育教學質量，做優教風學風。堅持目標導向理念，強化教學過程督查，建立“校-院-系”三級督導機制，嚴格落實教育教學全過程、常態化督查指導工作，開展了優秀教學案例選樹、教育教學沙龍與研討、優秀勞動教育成果展等系列教風學風建設活動。
四是全面推進環境整治，做優育人氛圍。實施本科教育教學實驗室環境提升工程，圍繞信息化、智能化、數字化實驗室建設目標，優化提升一批專業實驗室、數字實驗室育人環境，為一流本科專業建設和一流人才培養營造良好的育人氛圍。
記者：地信學院本科教育教學工作的特色亮點是什么？
江嶺：一是形成了“應用為本”的育人特色。學院堅持學?！暗胤叫?、應用型、開放式、信息化”的辦學定位，構建了“國家級一流本科專業、教育部工程認證專業”為龍頭的測繪地理信息類應用型專業群，打造了產教深度融合的應用型人才培養平臺，建立了應用型專業“產科思教”協同育人模式，形成了“面向應用、工理相融”的測繪地理信息類專業建設路徑，培養了一大批高層次創新應用型人才。
二是構建了“產教融合”的教學體系。學院全面落實立德樹人根本任務，構建“德育立魂、智育固本、體育強基、美育潤心、勞育提能”的“五育并舉”育人體系，實施“三個課堂一體，三個平臺聯動”實踐育人探索，創建了“1+2+N”線上教育教學模式，構建了“行業引領、創新驅動、產教協同”的信息地理學應用型課程體系，搭建了線上線下全方位教學質量管理評估平臺，發起成立了長三角測繪地理信息產教融合聯盟等組織。
三是構筑了“科教融匯”的育人平臺。面向空天信息和低空經濟產業發展需求，打造了“省、市、?！比壜搫拥南盗懈咚娇萍紕撔聢F隊和育人平臺，構筑了全省唯一的地理學省高峰學科（III類），獲批了“工程-科技-教育”為主體的省級工程實驗室、重點實驗室和協同創新中心，形成了面向一流應用型人才培養的“院士-高層人才-教授博士-工程師”高水平應用型學科團隊。采用“項目驅動、應用導向、能力提升”的科研平臺育人項目，引導本科生全過程參與大型產學研項目，提升學生應用創新實踐水平。
記者：在教學過程中，地信學院是如何體現注重學生實踐能力培養的？
江嶺：一是注重實踐育人平臺構建，打造多層次應用型育人模式。近年來，學院注重實踐育人平臺建設工作，打造現代產業學院、實習實訓基地、實踐育人基地等省級校內外育人平臺，構建完善的專業認知實習、課程實驗、實踐課程、創新創業訓練、學科專業競賽、本科生進中心、頂崗實習、畢業實習等“筑基固本，強能提質”的層次育人模式。今年，學院在國家級A類賽事獲獎取得突破，榮獲特等獎5項、一等獎12項、二等獎3項，獲獎層次和總數在安徽省內高校中位列榜首。
二是調研行業發展需求，打造全年級實踐類課程體系。組織專業負責人深入調研測繪地理信息、智慧旅游等行業發展亟需，梳理高水平行業人才技能需求，構建應用型信息地理學科群知識體系，繪制實踐類課程知識地圖，融合現有產學研項目案例，打造測繪地理信息類實踐教學課程體系，持續提升教師教學能力。今年，學院教師在全國青年教師講課比賽中榮獲特等獎等獎項5人。
三是強化實踐長效可行，構建全方位實踐育人保障體系。以地理學綜合改革實驗區為抓手形成組織領導保障，以實踐質量為核心形成管理制度保障和服務體系保障，以學科平臺為載體形成平臺保障，以學科建設和產學研項目為支撐形成資金保障，以高水平應用型師資團隊為依托形成人員保障。將保障機制貫穿與實踐育人的全過程，保證學生實踐能力培養的穩定性與畢業發展的可持續性。今年，學院2011屆地理信息科學專業校友馬雷榮獲“全國五一勞動獎章”。（稿源單位審核：馬報 責任編輯：汪宇）
